如今在小学教育中，十分流行用思维导图的方式来进行教学。在语文教学中，老师可以利用思维导图将课文中重要的信息进行整理，并用自己的语言将它转化成图形的形式，帮助学生迅速掌握文章的主要内容，同时，也可以引导学生自己动手绘制。在预习单篇课文时，利用思维导图能够帮助学生理清思路，更好的理解，以人民教育出版社出版的四年级上册《搭石》为例：
《搭石》通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
首先我们可以让学生先整体的浏览一遍课文，然后画出中心主题“搭石”。接着速读课文，画出导图的主干，即“话搭石”、“摆搭石”、“走搭石”以及“赞搭石”。然后再详细读课文，画出支干，比如在话搭石后面写上位置、原因、名称等等，这样一篇课文的思维导图很快就画出来了。
小学语文教学中使用思维导图的好处
1、能帮助学生构建清晰的知识网络，培养学生的抽象思维。
2、有利于学生实施自主学习、探究学习和合作学习，提高学生的自我学习能力。
3、思维导图能够通过节点和连线把各个知识点联系起来，巧妙的避免了知识在头脑中杂乱无章的堆放，可以训练学生总结要点的能力。
4、学生在绘制思维导图时，需要一遍遍阅读来抓住关键词，这个过程其实就是学生深入阅读的过程，长此往复能够提高学生的阅读能力。
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