01
关于阅读
不少人读书只追求量，读书似囫囵吞枣，似懂非懂，而这本书的作者认为“阅读的目的是读得好，不是读得广”。
读书时，你需要注意是否能提出问题：书在讲什么？细节论点是什么？作者说得有道理么？以及和你自身有什么关系。
深层次的读书，不是只知道作者说了什么，而是探究作者为什么这么说？这些内容是否能应用到你的学习工作生活中。
02
阅读的四个层次
作者提出了阅读的四个层次，分别为基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，并且鼓励大家往更高的阅读层次迈进，做一个“自我要求的读者”。
基础阅读
基础阅读是最低水平的阅读，简而言之就是读得懂、认字，不会读着卡壳即可。
检视阅读
检视阅读强调在有限时间内，知道这本书大概讲什么，这样方便我们判断这本书值不值得进一步阅读，有点类似于咱们读书时语文课前的略读，主要可以通过这几个方式：
拿到一本书，先看看书名、序，大概知道这本书的类别，比如文学类、工具类；再看目录，明白这本书的大概脉络；然后浏览索引（如有）、书衣介绍；从目录选几章感兴趣的章节看看；最后，随便翻阅书中的内容，尤其是书末，大都为作者总结性话语。
其实很多朋友反馈自己看这类工具书前几十页看得进去，后面太难啃了。没关系！通读时不用费时间全读，别耗在一块时间太久即可。
分析阅读
接下来是进阶的分析阅读，分为三个阶段。
第一阶段：先了解这本书。知道他是什么类型的书，其次，能用最简单的话概述这本书；然后，根据顺序与关系列出全书最重要的部分；最后，找到作者在问或作者想要解决的问题。
第二阶段：诠释作者用的关键字，与其达成共识；再者，从最重要的句子中抓住作者的重要主旨；然后找出作者的论述，把这些论述的前因后果全都整理出来。（建议可以使用亿图脑图列下这些论述）；最后，找出作者已经解决哪些问题，哪些是没有解决的，这样你就能知道这本书其实在说什么。
第三阶段：提出批评。根据自己的经验，去证明作者输出的知识有不足之处、逻辑错误、分析不完整等。（当然也不要为了批评而批评）
主题阅读
主题阅读强调的不是你所要读的书，而是你最关心的主题。
举个例子，你研究的主题是工具书，那你需要列出一份相关的实验书单，那《如何阅读一本书》就可以在内。
在你书单内的所有书，不同作者间可能会有意见冲突，没关系，你只需将这些议题的不同建议整理出来，再进行自我判断，加深自己对这些议题的认知与理解。
03
精读思维脑图、假期书单
最后，附上来源于亿图脑图MindMaster社区作者禹逸雄的《如何阅读一本书》精读思维脑图，可点击下方卡片查看高清源文件。
